“A pandemia torna mais clara essa crise de aprendizagem e as desigualdades educacionais”, diz Cláudia Costin

Uma das maiores especialistas na área da educação do país, Claudia Costin disse para o editor-chefe do Portal M!, Osvaldo lyra, em entrevista no jornal A Tarde, que a pandemia da Covid-19 “torna mais clara essa crise de aprendizagem e as desigualdades educacionais”.

“O Brasil já, antes da pandemia, tinha profundas desigualdades educacionais. Nós somos considerados no Pisa, que é um teste internacional de qualidade da educação organizado pelo OCDE, o segundo país mais desigual entre os 79 participantes do exame. Então nós já éramos profundamente desiguais e já tínhamos uma crise de aprendizagem grande”, disse.

Segundo a fundadora e diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas (FGV), cerca de 55% das crianças do terceiro ano do ensino fundamental, portanto entre 8 e 9 anos de idade, não se alfabetizaram.

“Nós temos desafios também na outra ponta, no ensino médio. Só 9,1% dos alunos que estão concluindo o ensino médio aprenderam suficiente matemática, por exemplo. Mas mesmo assim nós tivemos um ou outro avanço quando a gente olha para o Ideb, que é o índice nacional. Nós estamos consistentemente melhorando no fundamental I, fundamental II, nas cinco últimas edições do Saeb, que é uma prova aplicada a cada dois anos. E no ensino médio, finalmente, em 2019, nós tivemos, depois de anos estagnados, um pequeno salto, uma pequena melhora que merece ser celebrada”, explicou.

“Isso quer dizer que algumas transformações na educação que nós fizemos no período mais recente estão funcionando, estão melhorando. A educação no Brasil vai num ritmo lento demais. E aí vem a pandemia… Primeiro a pandemia torna mais clara essa crise de aprendizagem e as desigualdades educacionais. E em segundo lugar, evidentemente, as desigualdades educacionais que já eram grandes vão se tornar muito maiores”, completou.

Costin disse ainda que um ano letivo inteiro sem aulas, faz com que alguns aluns sejam beneficiados por terem todo aparato tecnológico e que contam com a ajuda dos pais que estão em teletrabalho em casa, ajudando-os a se organizarem para aprender, enquanto outros, de famílias mais vulneráveis, estão em moradias que não comportam todos aglomerados numa sala para aprender.

“Então essas desigualdades que já eram grandes, infelizmente, vão se aprofundar muito. E nós vamos ter que lidar com as perdas de aprendizagem. Teve uma pesquisa feita em São Paulo, onde a conectividade é melhor, onde eles se organizaram bem para dar uma resposta educacional à Covid, e mesmo assim as perdas foram muito grandes e nós vamos ter que recuperar essas aprendizagens perdidas”, finalizou.