“É melhor escola aberta do que fechada”, diz Claudia Costin

Claudia Costin, uma das maiores especialistas na área da educação do Brasil, disse em entrevista ao Portal M! que defende investimentos na tecnologia e diz que “é melhor ter a escola aberta do que fechada”.

Para Costin, é chegada a hora de falar em investimentos maciços em tecnologia para diminuir essas desigualdades.

“Naturalmente que, mesmo que as insuficiências de aprendizagem que a gente tinha pré-pandemia fossem importantes, é melhor escola aberta, se não tivesse problema de saúde, é melhor escola aberta do que fechada. Se alguém tivesse fantasias sobre home schooling, evidentemente elas se desfizeram. Ser professor é uma profissão complexa, e a interação que acontece na escola é extremamente importante para o processo de ensino-aprendizagem. Então sim, vai haver danos”, ressaltou.

Em um país de dimensões continentais e de realidades muito distintas, Costin avaliou o debate sobre a retomada da educação como complexo.

“É complexo mesmo. Se tivesse havido alguma coordenação nacional, e aqui nós estamos falando não só do ministro da educação, mas do ministro da saúde também. Na maior parte dos países foi a articulação desses dois atores, ministro da educação com o ministro da saúde, que definiu o momento certo de voltar para as aulas em cada região. É verdade que o nosso país é muito grande e a pandemia atingiu diferentemente as várias partes do país. Eles operaram um sistema que nós não usamos que foi de voltas, aberturas e fechamentos para poder organizar não só a proteção dos profissionais e das próprias crianças, mas também o atendimento à saúde”, explicou.

“Fechar e abrir escolas virou uma coisa que você pode organizar num tempo. Nós não fizemos nada disso. E como a nossa operação do processo de vacinação também está precária, nós ficamos num cenário em que os professores se sentem muito inseguros, os pais dos alunos se sentem inseguros e nós não estamos conseguindo operar isso direito”, completou.

“Eu queria lembrar que a Bélgica ficou 3 meses, pouco menos de 3 meses com as escolas fechadas, e eles calcularam danos para essa geração de hoje que está na escola, em termos não só do direito de aprender, mas de ganhos futuros que eles terão no mercado de trabalho, de desenvolvimento do país no tempo em que capital humano é tão importante, muito grande. Imagine um ano letivo inteiro perdido”, concluiu.