Traços comportamentais de alunos serão prioridades das escolas no pós-pandemia, avalia psicopedagoga

Ainda sem previsão de retorno presencial por causa da pandemia de coronavírus, as aulas nas escolas de Salvador vêm ocorrendo de forma remota desde o primeiro semestre do ano passado. 

Embora seja útil na transmissão de conteúdos, o método de ensino à distância tem deixado consequências nos alunos, sobretudo nas esferas pedagógica e comportamental, segundo a psicopedagoga clínica e institucional Sheyla Argolo.

“O pedagógico pode ocorrer por causa das dificuldades do ensino virtual, já que não há socialização entre colegas numa sala de aula, tampouco um professor presente no mesmo local para perceber e sanar dúvidas dos alunos”, afirmou.

Ela também correlacionou uma possível falha na área pedagógica com as consequências comportamentais.

“Se o estudante não consegue acompanhar o aprendizado, ele poderá desenvolver uma ansiedade por estar alheio aos assuntos em um ambiente onde não tem dinâmica, com alunos ao lado e o professor na sala”, acrescentou a profissional.

A psicopedagoga, que atende crianças e trabalha em escolas de Salvador, avalia a análise desses traços como principais prioridades no momento da volta às classes presenciais.

Sheyla ainda projetou que caberá aos professores a realização de um plano e um diagnóstico aplicado a cada turma, “identificando particularidades e as dificuldades em cada grupo”.

“Eu vejo que tudo precisa partir de uma orientação inicial que deve procurar saber as dificuldades dos alunos de determinada turma. E que, a partir daí, seja traçado plano de ação para que possa começar o ano sabendo das dificuldades tratadas”, explicou.